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基于OBE的“学生为中心”和“结果为导向”的两大指导思想，结合布鲁姆的认知分类金字塔和美国缅州的国家训练实验室的学习金字塔，结合国内的教育和就业需求，精心挑选并引进了原汁原味的美国课程，然后通过汉化和本土化，结合院校自身学生的学习环境和特点，让学生在足不出国的前提下，就可以完美享受美国的先进教学和教育理念，最终为实现完人教育(Liberal Education)的目的。让学生在学习过程中，既传授事实知识和技能知识，还对学生的习惯、德行、态度等一并培养。
特点一
国际化标准
金蓝无忧以美国先进教育学会的智库资源为核心，协同中美平台上的国际高等教育组织及高校，采取柔性引入方式，短期引入合作专业的外国专家或教师入校开展师资培训、示范授课、科研及教研工作。
数年来，我们积累了大量专家资源，经常合作的专家近200位，覆盖高等教育及产业相关的各个领域。外国专家来自国际知名高校，具有教授、终身教授等职称；国内专家具有学科背景的教授、副教授职称的在职高校教师；企业专家来自国内、国外知名企业，拥有完备的产业理论知识体系，具有多年企业工作、管理经验，了解行业发展趋势、企业用人要求、能够结合产业行情进行实践教学、课程、项目运作。
特点二
高度契合工程认证理念与国家“金课”标准的核心点
将工程认证理念相关的12项对学生的成果要求应用在泛课程产品的各个环节：
1.工程知识2.问题分析3.设计/开发解决方案4.研究5.使用现代工具6.项目管理7.工程与社会8.环境可持续发展9.职业规范10.个人与团队11.沟通12.终身学习。高度契合目前国内使用的认证标准（CEEAA）。
不仅于此，金蓝无忧深刻贯彻教育部印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，要求各高校严抓本科教育，淘汰“水课”、打造“金课”的精神，深入了解政策并将“金课”精神落地化。
符合创新性：创新性从教学内容和教学形式两个方面体现。
金蓝无忧泛课程产品高度切合精品课（金课）的打造特点，符合高阶性：首先从培养目标和培养内容上，改变过去单一传授知识或培养普通能力的目标，而是将知识、能力、素质有机融合。
金蓝无忧对教学内容创新：即内容要体现时代性和前沿性。
如：将学术研究、科技发展前沿成果等引入课程；将企业真实应用场景所需要的知识和技术融入课程；金蓝无忧对教学模式创新：教学模式的创新包括采用多形式的互动教学方法和信息技术的使用，以开展以学生为中心的个性化教学、探究式教学和翻转式教学等。通过这样的模式创新让课堂活起来，提升学生的学习效率和学习质量，培养创新性和批判性思维。
具有科学的挑战度：挑战度即学生需要经过刻苦努力才能收获知识和能力，并且要让学生体验到这种经过勤奋和努力后获得能力和素质提高的成就感。如何增加挑战度，给学生”科学增负“呢？在内容层面：扩大知识的深度和广度（多学科思维融合、产业技术与学科理论融合、跨专业能力融合、多学科项目实践融合），提升学习难度；在教学设计层面：增加研究性、创新性、综合性的内容，增加学生自主学习的教学安排，让学生加大学习投入，严格遵循三个三分之一的设计方法，借助金蓝无忧自主研发的互动式游戏化的在线教学平台，让学生的学习从仅仅课堂学习，转变为课前三分之一，课堂三分之一，课后三分之一，自主学习时间达到学习过程的三分之二以上；在教学评价层面：加强对学生课堂内外、线上线下学习的评价，强化阅读量和阅读能力考查，丰富探究式、论文式、报告答辩式等作业评价方式，加强非标准化、综合性评价等从多环节多维度考察学生的学习投入、学习成果和差异化能力，激发学习动力和专业志趣。
特点三
独特的教学法与教学环节设计
从约翰.杜威（John Dewey）的实用主义教育到威廉姆.斯柏第（William Spady）的成果为导向（OBE）的教育模式，金蓝无忧泛课程产品本着以学生为中心的原则，以中美行业协会专业认证对毕业生能力要求为出发点，遵循马尔科姆.诺尔斯（Malcolm Knowles）成人学习的原理，教学设计严格遵照中美高等院校对专业课程质量评估标准，为合作专业个性化定制，教学设计模块化，高度重视学生参与度，将最先进的教学理念与教法引入进项目，
金蓝无忧始终将教师定位成“教练”，而不是“老师”，始终贯彻“Coaches，Not Teachers”理念，在教学环节中不再是主导地位，而是引导者，教师的职责也从高压的统治者转变为导演一样的设计者，而学生的角色则像演员一样成为体验者、主导者。充分体现了“以学生为中心”的理念，学生的体验感增强，师生互动变多，幸福感大大提升，从而进一步增强了学习的效率与学习成果的达成。
我们的课程并不等于教材+课件的简单结合，这得益于我们富有特色的核心：独特的脚本式课程体系辅佐以脚本式的教学方法与教学过程的设计。脚本式的课程体系采用国际先进的设计理念，基于学习金字塔模型（the Learning Pyramid）、SLC模式（Student Learning Center-以学生为中心的模式）。
同时，在学生激励方面，我们创新的参考游戏化机制，将游戏设计理念（Gamification）融入教学之中，满足1.核心玩（学）法2.奖惩机制3.社交互动4.即时反馈5.简单原则6.数值机制7.成长机制8.限定机制八大理念，设计出学生们喜爱的、学生真正能够切实参与进来的教学形式。教师使用了脚本式课程设计体系（软件），并在脚本式教案（硬件）的辅助下，软件硬件相结合，能够科学的、卓有成效的开展学生们喜闻乐见的教学活动，对课堂的整体把控能力、趣味性设计能力大大提升。学生在我们独特的体系之下，对我们的教学各环节欲罢不能，热情高涨。
金蓝无忧的课程设计核心点在于教学过程的全设计，备企业应用场景、备教材、备学生、备教学环境，设计中使用的教学方法非常的丰富和灵活，问答式、研讨式、小组项目式、科研式、辩论式、设计式、教学身份互换式、自查式、翻转课堂式等，并且根据学生的特点采用游戏化的奖惩评价机制对学生进行激励，增加学生学习兴趣和挑战的意愿。
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